「できた」を見つける
正解したことだけが、「できた」ではありません。
机に向かえたこと。昨日より少し頑張れたこと。わからないと言えたこと。苦手なことにも挑戦したこと。
その子自身もまだ気づいていない小さな成長を見つけて、言葉にして伝えます。
「自分にもできるかも。」
その気持ちが、次の一歩のはじまりです。
本当は、怒るより、
「できたね」と言ってあげたい。
宿題を始めるまでに時間がかかる。
「勉強しなさい」と、つい何度も言ってしまう。
わからない問題があると、すぐに諦めてしまう。
勉強のことになると、どうしても喧嘩になってしまう。
本当は、怒りたいわけじゃない。
できないことを責めたいわけでもない。
できたことを見つけて、
「できたね」「頑張ったね」と言ってあげたい。
子どもだって、できるようになりたい。
褒めてもらえたら、やっぱりうれしい。
でも、頑張ろうと思っても始められなかったり、
うまくいかないことが続くと、嫌になってしまったり。
親も、子どもも、頑張っている。
それでも、なぜかうまくいかないことがあります。
DIANAは、そんな親子の間に入り、
一人ひとりの小さな「できた」を見つけて、
次の「やってみよう」につなげていきます。
勉強を教えるだけでは、
変わらないことがあります。
小さな「できた」が、
次の「やってみよう」へ。
問題の解き方を教える。
わからないところを、わかるようにする。
それも、もちろん大切です。
でも、私たちがもっと大切にしたいのは、
その子が「自分にもできるかも」と思えること。
机に座れた。
昨日より少し長く取り組めた。
わからないことを「わからない」と言えた。
苦手な問題にも、もう一度挑戦できた。
そんな小さな一歩も、
私たちにとっては大切な「できた」です。
一つひとつの「できた」が自信になり、
「もう一回やってみよう」につながっていく。
DIANAは、勉強を教えるだけではなく、
子どもたちが自分で一歩を踏み出せるようになるまで、
一緒に伴走する学習コーチングです。
「できる」をつくる
頑張っても、できないことばかりでは、勉強は楽しくなりません。
だから、一人ひとりの今に合わせて、目標や取り組み方を考えます。
ちょっと頑張れば、できる。できたら、もう少しやってみる。
そんな小さな成功を積み重ねながら、少しずつ「できる」を増やしていきます。
「やってみたい」を育てる
ずっと誰かに言われないと勉強できない。それが、DIANAの目指す姿ではありません。
「次はこれをやってみようかな」「もう少しできるようになりたい」
そんな気持ちが少しずつ子ども自身から生まれてくること。
いつかコーチがいなくても、自分で考え、自分で一歩を踏み出せるようになること。
それが、私たちの目指すゴールです。
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できた → できる → やってみたい
週に一度、
自分の学びと向き合う30分。
DIANAの学習コーチングは、週1回30分。
勉強を教えてもらうだけの時間ではありません。
「今週は何ができた？」
「どんなことが楽しかった？」
「ちょっと難しかったことは？」
「来週は何をやってみようか？」
コーチとの対話を通して、一週間を一緒に振り返り、できたことを見つけ、次の一歩を考えます。
はなす
まずは、学校のこと、好きなこと、最近あったことから。
勉強だけではなく、一人ひとりのことを知ることからコーチングは始まります。ふりかえる
この一週間で、できたことを一緒に見つけます。
うまくいかなかったことも、「どうしたら次はできそう？」と一緒に考えます。やってみる
わからないことを質問したり、一緒に問題を解いたり。
そして最後に、次の一週間の「これならできそう」を一緒に決めます。
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毎週の小さな振り返りが、少しずつ自分で学ぶ力に変わっていきます。
一人ひとりに合わせたコーチングを、
AIでもっと進化させる。
子どもたちは、一人ひとり違います。
どんな話をしているときに楽しそうだったか。
どんな目標なら「やってみよう」と思えたか。
どんな一週間を過ごしたとき、学習がうまく進んだか。
DIANAでは、毎回のコーチングから得られる情報をAIが分析し、お子さま一人ひとりの個別支援計画に活かします。
そして、その分析はコーチにもフィードバック。
コーチングを重ねるほど、お子さまへの理解が深まり、コーチ自身も、その子にもっと合ったコーチへと成長していきます。
AIがお子さまの代わりに考えるのでも、AIがお子さまを教えるのでもありません。
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人がもっと深く、一人ひとりと向き合うためにAIを使う。
それが、DIANAの考える教育とAIのかたちです。
子どもへの関わり方にも、
科学的な根拠を。
「もっと褒めてあげよう」
「やる気を引き出そう」
その考え方だけでは、DIANAは終わりません。
私たちが大切にしているのは、誰かの経験や感覚だけに頼るのではなく、学術的に研究されてきた知見を、子どもたちの学びに活かすこと。
DIANAでは、その一つとして、ABA（応用行動分析学）の考え方を学習コーチングに取り入れています。
なぜ、今日は勉強を始められたんだろう。
なぜ、途中でやめてしまったんだろう。
どうすれば、次も「やってみよう」と思えるだろう。
子どもの行動を「やる気がある・ない」だけで捉えるのではなく、その前後にある環境や出来事にも目を向けながら、一人ひとりに合った関わり方を考えていきます。
感覚だけではなく、根拠をもって。
一人ひとりの「できた」を増やしていく。
「今、頑張っていること」が
わかる安心を。
「最近、勉強どう？」
そう聞いても、「ふつう」「別に」で終わってしまうことがあります。
DIANAでは、コーチングを通して見つけた「できた」ことや、今取り組んでいること、これから挑戦することをご家族にも共有します。
どんなことを頑張っているのか。
どんなことを少し難しいと感じているのか。
次は、何をやってみようとしているのか。
お子さまの今がわかることで、ご家族も見通しを持って、安心して見守ることができます。
お子さまも、ご家族も、コーチも。
みんなが同じ方向を見ながら、
一緒に成長を見守っていく。
DIANAは、そんな関係を大切にしています。
DIANAに合うお客さま
勉強を始めるまでに、時間がかかる
自分から「ちょっとやってみよう」が増えてほしい。
わからないと、すぐに諦めてしまう
わからなくても、もう一度やってみる経験を増やしたい。
頑張っているのに、自信が持てない
小さな「できた」を、自信につなげてほしい。
勉強のことで、家族とぶつかってしまう
お互いが安心して、頑張りを見守れるようになってほしい。
勉強そのものを、嫌いになってほしくない
「わかるって楽しい」「できるとうれしい」を、少しずつ増やしてほしい。
「うちの子にも合うかな？」と思ったら、まずはお話を聞かせてください。
ご利用の流れ
無料体験のお問い合わせ
まずはWebから、お気軽にお問い合わせください。
ご家族とお電話します
今の学習の様子や、困っていること、これからこうなってほしいというお気持ちをお聞かせください。DIANAについても、わかりやすくご説明します。お子さまが体験にうまく参加できるような流れを一緒に検討いたします。
お子さまと体験コーチング
実際にコーチとお話ししながら、DIANAの学習コーチングを体験していただきます。お子さまにも「ここならやってみたい」と思っていただけるかを大切にします。
コーチングスタート
ご家族にも、お子さまにもご納得いただいてからスタート。一人ひとりに合わせて、最初の「やってみよう」を一緒に考えます。
よくあるご質問
普通の塾や家庭教師とは何が違いますか？
レビュー用：回答はマスター仕様書に未記載です。
勉強が苦手でも大丈夫ですか？
レビュー用：回答はマスター仕様書に未記載です。
他の塾や習い事と併用できますか？
レビュー用：回答はマスター仕様書に未記載です。
どんな教材を使いますか？
レビュー用：回答はマスター仕様書に未記載です。
AIがお子さまを指導するのですか？
レビュー用：回答はマスター仕様書に未記載です。
家族にはどんなことが共有されますか？
レビュー用：回答はマスター仕様書に未記載です。
小さな「できた」から、
学ぶことを、もっと好きに。
最初から、自分で勉強できなくても大丈夫。
まずは一つの「できた」を見つけることから。
その小さな自信が、
「もう一回やってみよう」
につながっていく。
DIANAは、一人ひとりのペースに寄り添いながら、自分らしく学んでいく力を一緒に育てます。
「うちの子にも合うかな？」そんなところから、ご相談ください。